Tessa Putri Aulia: Februari 2011

Dimana saja kamu membaca saat ini, sulit untuk menghindari dari informasi atau tulisan tentang teknologi informasi dan internet. Hal ini tidak saja terjadi di negara Amerika sana, akan tetapi di Indonesia juga. Surat kabar dan majalah dipenuhi dengan cerita sukes dan gagal dari individu atau perusahaan yang merangkul IT dan Internet. Tulisan singkat ini akan sedikit mengulas implikasi IT terhadap bidang Pendidikan.

Sebelum mebahas lebih lanjut, mari kita bahas dahulu apa yang dimaksud dengan IT dan Internet. Teknologi Informasi adalah sama dengan teknologi lainnya, hanya informasi merupakan komoditas yang diolah dengan teknologi tersebut. Dalam hal ini, teknologi mengandung konotasi memiliki nilai ekonomi. Teknologi pengolah informasi ini memang memiliki nilai jual, seperti contohnya teknologi database, dan security. Kesemuanya dapat dijual. Bentuk dari teknologi adalah kumpulan pengetahuan (knowledge) yang diimplementasikan dalam tumpukan kertas (stacked of papers), atau sekarang dalam bentuk CD-ROM. Tumpukan kertas inilah yang anda dapatkan jika anda membeli sebuah teknologi dalam bentuk patent atau bentuk HaKI (Intellectual Property Rights) lainnya.

Apa memang benar “informasi” merupakan sebuah komoditas? Jawaban singkat adalah ya. Sebagai contoh, jika anda mengetahui bahwa besok nilai tukar rupiah akan jatuh dengan drastis, maka anda akan bergegas ke bank untuk menukarkan rupiah anda dengan dollar. Demikian pula jika anda mengetahui bahwa akan terjadi sebuah demonstrasi di daerah tertentu, maka anda akan menghindari daerah tersebut. Contoh-contoh di atas menujukkan bahwa informasi telah menjadi komoditas yang berharga. Itulah sebabnya kita memiliki surat kabar, majalah, tabloid dan sekarang situs web yang berubah secara cepat seperti Detik.com2, Astaga!3, satunet4, dan masih banyak situs web lainnya. Kesemuannya mengandalkan informasi sebagai komoditas.

Implikasi IT dan Internet

Di luar negeri, khususnya di Amerika Serikat dan Jepang, IT dan Internet sudah betul-betul merasuk ke dalam kehidupan sehari-hari. Dalam berbagai hal dapat kita lihat implikasinya. Berbagai dokumen dapat kita baca untuk melihat hal ini. Tulisan ini hanya membahas implikasi dalam bidang Pendidikan, Bisnis, dan Pemerintahan saja.

Implikasi di bidang Pendidikan

Sejarah IT dan Internet tidak dapat dilepaskan dari bidang pendidikan. Internet diAmerika mulai tumbuh dari lingkungan akademis (NSFNET), seperti diceritakan dalam buku “Nerds 2.0.1”. Demikian pula Internet di Indonesia mulai tumbuh dilingkungan akademis (di UI dan ITB), meskipun cerita yang seru justru muncul di bidang bisnis. Mungkin perlu diperbanyak cerita tentang manfaat Internet bagi bidang pendidikan.

Adanya Internet membuka sumber informasi yang tadinya susah diakses. Akses terhadap sumber informasi bukan menjadi malasah lagi. Perpustakaan merupakan salah satu sumber informasi yang mahal harganya. (Berapa banyak perpustakaan di Indonesia, dan bagaimana kualitasnya?.) Adanya Internet memungkinkan seseorang di Indonesia untuk mengakses perpustakaan di Amerika Serikat. Mekanisme akses perpustakaan dapat dilakukan dengan menggunakan programkhusus (biasanya menggunakan standar Z39.50, seperti WAIS5), aplikasi telnet (seperti pada aplikasi hytelnet6) atau melalui web browser (Netscape dan Internet Explorer). Sudah banyak cerita tentang pertolongan Internet dalam penelitian, tugas akhir. Tukar menukar informasi atau tanya jawab dengan pakar dapat dilakukan melalui Internet. Tanpa adanya Internet banyak tugas akhir dan thesis yang mungkin membutuhkan waktu yang lebih banyak untuk diselesaikan.

Kerjasama antar pakar dan juga dengan mahasiswa yang letaknya berjauhan secara fisik dapat dilakukan dengan lebih mudah. Dahulu, seseorang harus berkelana atau berjalan jauh untuk menemui seorang pakar untuk mendiskusikan sebuah masalah. Saat ini hal ini dapat dilakukan dari rumah dengan mengirimkan email. Makalah dan penelitian dapat dilakukan dengan saling tukar menukar data melalui Internet, via email, ataupun dengan menggunakan mekanisme file sharring. Bayangkan apabila seorang mahasiswa di Irian dapat berdiskusi masalah kedokteran dengan seoran pakar di universitas terkemuka di pulau Jawa. Mahasiswa dimanapun di Indonesia dapat mengakses pakar atau dosen yang terbaik di Indonesia dan bahkan di dunia. Batasan geografis bukan menjadi masalah lagi.

Sharring information juga sangat dibutuhkan dalam bidang penelitian agarpenelitian tidak berulang (reinvent the wheel). Hasil-hasil penelitian di perguruan tinggi dan lembaga penelitian dapat digunakan bersama-sama sehingga mempercepat proses pengembangan ilmu dan teknologi.

Distance learning dan virtual university merupakan sebuah aplikasi baru bagi Internet. Bahkan tak kurang pakar ekonomi Peter Drucker mengatakan bahwa “Triggered by the Internet, continuing adult education may wll become our greatest growth industry”. (Lihat artikel majalah Forbes 15 Mei 2000.) Virtual university memiliki karakteristik yang scalable, yaitu dapat menyediakan pendidikan yang diakses oleh orang banyak. Jika pendidikan hanya dilakukan dalam kelas biasa, berapa jumlah orang yang dapat ikut serta dalam satu kelas? Jumlah peserta mungkin hanya dapat diisi 50 orang. Virtual university dapat diakses oleh siapa saja, darimana saja.

Bagi Indonesia, manfaat-manfaat yang disebutkan di atas sudah dapat menjadi alasan yang kuat untuk menjadikan Internet sebagai infrastruktur bidang pendidikan. Untuk merangkumkan

Manfaat Internet bagi bidang pendidikan diIndonesia

Menyediakan fasilitas kerjasama. Inisiaif-inisiatif penggunaan IT dan Internet di bidang pendidikan di Indonesiasudah mulai bermunculan. Salah satu inisiatif yang sekarang sedang giat kami lakukan adalah program “Sekolah 2000”, dimana ditargetkan sejumlah sekolah (khususnya SMU dan SMK) terhubung ke Internet pada tahun 2000 ini. (Informasi mengenai program Sekolah 2000 ini dapat diperoleh dari situs Sekolah 2000 di http://www.sekolah2000.or.id) Inisiatif seperti ini perlu mendapat dukungan dari kita semua. Ingat, ini masa depan anak cucu kita semua.
Akses ke perpustakaan
Akses ke pakar

DAMPAK POSITIF PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DALAM BIDANG PENDIDIKAN

Siswa / mahasiswa menjadi tidak mudah bosan dihadapkan hanya pada buku teks.

Suasana pengajaran dan pembelajaran yang interaktif akan menggalakkan komunikasi berbagai hal ( pelajar-guru, pelajar-pelajar, pelajar-komputer )

Gabungan berbagai media yang memanfaatkan sepenuhnya indra penglihatan dan pendengaran mampu menarik minat belajar.

Perkembangan Teknologi Informasi (TI) Pada bidang Pendidikan, dampak yang muncul ialah kegiatan belajar dan mengajar yang dikenal dengan konsep e-Learning.

DAMPAK NEGATIF PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DALAM BIDANG PENDIDIKAN

Pornografi anggapan yang mengatakan bahwa internet identik dengan pornografi, memang tidak salah. Dengan kemampuan penyampaian informasi yang dimiliki internet, pornografi pun merajalela.

Penipuan hal ini memang merajalela di bidang manapun. Internet pun tidak luput dari serangan penipu.

Bisa membuat siswa kecanduan terutama yang menyangkut pornografi dan dapat menghabiskan uang karena hanya untuk melayani kecanduan tersebut. Jadi internet tergantung pada pemakainya bagaimana cara mereka dalam menggunakan teknologi itu, namun semestinya harus ada batasan-batasan dan norma-norma yang harus mereka pegang teguh walaupun bersentuhan dengan internet atau di dalam dunia maya.

KESIMPULAN

Dari hari kehari perkembangan multimedia semakin maju, hal ini disebabkan semakin beraneka ragamnya kebutuhan akan multimedia. Semakin banyaknya software yang bermuculan untuk membuat aplikasi berbasis multimedia
Apabila digunakan dengan baik, bisa luar biasa bermanfaat, khususnya bagi generasi muda dalam bidang pendidikan, materi pelajaran bisa disampaikan dalam berbagai bentuk, gambar, animasi, film, suara dan konten2 interaktif

Dakhir ini, saya akan memberikan dua tips ringan untuk memanfaatkan teknologi sehingga kita mendapatkan sebuah kualitas hubungan yang baik dengan teman-teman kita. Berikut adalah tipsnya :

1. Gunakan teknologi yang anda kuasai untuk menjalin hubungan yang lebih intents dengan teman atau orang-orang yang sebelumnya telah anda kenal didunia nyata. Jangan terobsesi untuk mencari teman-teman baru di Facebook, twitter , atau social media yang lain karena kecenderungan yang terjadi, mereka yang hanya anda kenal didunia maya tidak akan memberikan nilai persahabatan yang mutualisme atau saling mensupport antara satu dan yang lain didunia nyata.

2. Jika anda ingin mencari teman-teman yang baru didunia maya, carilah komunitas positif yang sering melakukan pertemuan didunia nyata atau biasa dikenal dengan istilah kopdar atau kopi darat. Komunitas seperti inilah yang benar-benar akan mengasah kemampuan komunikasi anda karena komunitas-komunitas ini seringkali memberikan kita inspirasi dan dukungan yang optimal pada kehidupan anda.

Transformasi Lorentz awalnya hasil dari upaya oleh Lorentz dan orang lain untuk menjelaskan bagaimana kecepatan cahaya diamati untuk menjadi independen dari kerangka acuan, dan untuk memahami simetri hukum elektromagnetisme. Albert Einstein kemudian kembali diturunkan transformasi dari nya dalil-dalil relativitas khusus. Transformasi Lorentz menggantikan transformasi Galilea fisika Newton, yang menganggap mutlak sebuah ruang dan waktu. Menurut relativitas khusus, ini adalah pendekatan yang baik hanya pada kecepatan relatif jauh lebih kecil daripada kecepatan cahaya.

Jika ruang yang homogen , maka transformasi Lorentz harus menjadi transformasi linear.Juga, karena relativitas mendalilkan bahwa kecepatan cahaya adalah sama untuk semua pengamat, harus memelihara interval ruang-waktu antara dua peristiwa di ruang Minkowski .Transformasi Lorentz hanya menggambarkan transformasi di mana ruang-waktu di acara asal dibiarkan tetap, sehingga mereka dapat dianggap sebagai rotasi hiperbolik dari ruang Minkowski . Jenderal menetapkan lebih dari transformasi yang juga mencakup terjemahan ini dikenal sebagai kelompok Poincaré .

Transformasi Lorentz untuk frame dalam konfigurasi standar

Asumsikan ada dua pengamat O dan Q, masing-masing menggunakan sendiri sistem koordinat Cartesian untuk mengukur dan waktu interval ruang. menggunakan O $(t, x, y, z)$ dan Q menggunakan

(t', x', y', z')

. Asumsikan lebih lanjut bahwa sistem koordinat yang berorientasi sehingga sumbu-x dan x '-sumbu adalah kesegarisan , y-axis sejajar dengan y '-sumbu, begitu juga sumbu-z dan'-z sumbu. Kecepatan relatif antara dua pengamat adalah v sepanjang sumbu x umum. Juga menganggap bahwa asal-usul kedua sistem koordinat yang sama. Jika semua terus ini, maka sistem koordinat dikatakan dalam konfigurasi standar. Sebuah presentasi simetris antara depan Lorentz Lorentz Transformasi dan Transformasi invers dapat dicapai jika sistem koordinat dalam konfigurasi simetris . Bentuk simetris menyoroti bahwa semua hukum fisika harus sedemikian jenis yang bahwa mereka tetap tidak berubah dalam transformasi Lorentz.

Transformasi Lorentz untuk frame dalam konfigurasi standar dapat terbukti:

$\ Begin {kasus} t '& = \ gamma \ left (t - vx / c ^ {2} \ right) \ \ x' & = \ gamma \ left (x - vt \ right) \ \ y '& = y \ \ z '& = z \ end {kasus}$

mana $\ \ Gamma = \ frac {1} {\ sqrt {1 - {\ frac {v ^ 2} {c ^ 2}}}}$ disebut faktor Lorentz .

Formulir Matrix

Transformasi Lorentz disebut "meningkatkan" dalam arah-x dan seringkali dinyatakan dalam matriks bentuk sebagai

$\ Begin {bmatrix} ct '\ \ x' \ \ y '\ \ z' \ end {bmatrix} = \ begin {bmatrix} \ gamma & - \ beta \ gamma & 0 & 0 \ \ - \ beta \ gamma & \ gamma & 0 & 0 \ \ 0 & 0 & 1 & 0 \ \ 0 & 0 & 0 & 1 \ \ \ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} c \, t \ \ x \ \ y \ \ z \ end {bmatrix} \.$

Matriks transformasi ini bersifat universal untuk semua empat - vektor.

Lebih umum untuk dorongan ke segala arah sewenang-wenang

(β x, β y, z β),

$\ Begin {bmatrix} c \, t '\ \ x' \ \ y '\ \ z' \ end {bmatrix} = \ begin {bmatrix} \ gamma & - \ beta_x \, \ gamma & - \ beta_y \, \ gamma & - \ beta_z \, \ gamma \ \ - \ beta_x \, \ gamma & 1 + (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ {x} ^ {2}} {^ \ beta {2}} & (\ gamma-1) \ {beta_ \ {x} \ beta_ {y}} dfrac {^ \ beta} {2} & (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ {x} \ beta_ {z}} {^ \ beta} {2} \ \ - \ beta_y \, \ gamma & (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ {y} \ beta_ {x}} {^ \ beta {2}} & 1 + (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ { y} ^ {2}} {\ beta ^ {2}} & (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ {y} \ beta_ {z}} ^ {\ beta} {2} \ \ - \ beta_z \ , \ gamma & (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ {z} \ beta_ {x}} {^ \ beta {2}} & (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ {z} \ beta_ {y }} ^ {\ beta {2}} & 1 + (\ gamma-1) \ dfrac {\ beta_ {z} ^ {2}} {\ ^ beta {2}} \ \ \ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} c \, t \ \ x \ \ y \ \ z \ end {bmatrix} \,$

mana $\ Beta = \ frac {v} {c} = \ frac {| \ vec {v} |} {c}$ dan $\ Gamma = \ frac {1} {\ sqrt {1 - \ beta ^ 2}}$ .

Perhatikan bahwa transformasi ini hanya "meningkatkan," yaitu, transformasi antara dua frame yang

x, y,

dan

z

sumbu sejajar dan yang asal bertepatan ruang-waktu (lihat "Standar Konfigurasi" Gambar). Transformasi Lorentz yang tepat yang paling umum juga berisi rotasi tiga sumbu, karena komposisi dua meningkatkan bukan dorongan murni tetapi merupakan dorongan diikuti oleh rotasi.Rotasi menimbulkan presesi Thomas . meningkatkan ini diberikan oleh matriks simetris , tetapi matriks transformasi Lorentz umum tidak perlu simetris.

Komposisi dari dua Lorentz meningkatkan B (u) dan B (v) u kecepatan dan v diberikan oleh:

$B (\ mathbf {u}) B (\ mathbf {v}) = B (\ mathbf {u} \ oplus \ mathbf {v}) Gyr [\ mathbf {u}, \ mathbf {v}] = Gyr [\ mathbf {u}, \ mathbf {v}] B (\ mathbf {v} \ oplus \ mathbf {u})$ ,

mana u $\ Oplus$ v adalah kecepatan-tambahan , dan Gyr [u, v] adalah rotasi yang timbul dari komposisi, gyr menjadi gyrovector ruang abstraksi dari presesi Thomas gyroscopic, dan B (v) adalah matriks 4x4 yang menggunakan komponen v, yaitu v _1, v _2, v ₃ dalam entri dari matriks, atau lebih tepatnya komponen v / c dalam representasi yang digunakan di atas.

Komposisi dari dua transformasi Lorentz L (u, U) dan L (v, V) yang meliputi rotasi U dan V diberikan oleh:

$L (\ mathbf {u}, U) L (\ mathbf {u}, V) = L (\ mathbf {u} \ U oplus \ mathbf {v}, gyr [\ mathbf {u}, U \ mathbf {v }] UV)$

Jika bentuk matriks 3x3 rotasi yang diterapkan untuk koordinat spasial diberikan oleh] gyr [u, v, maka matriks rotasi 4x4 diterapkan untuk 4-koordinat diberikan oleh:

$Gyr [\ mathbf {u}, \ mathbf {v}] = \ begin {pmatrix} 1 & 0 \ \ 0 & gyr [\ mathbf {u}, \ mathbf {v}] \ end {pmatrix}$ .

Untuk meningkatkan dalam arah yang sewenang-wenang dengan kecepatan $\ Vec {v}$ , Akan lebih mudah untuk

Transformasi Lorentz

Jika $\ Kappa \,$ negatif, maka kami menetapkan $c \, = \, \ frac {1} {\ sqrt {- \ kappa}} \,$ yang menjadi kecepatan invarian , dengan kecepatan cahaya dalam ruang hampa. Ini menghasilkan $\ Kappa = {-1 \ over c ^ 2} \,$ dan dengan demikian kita mendapatkan relativitas khusus dengan transformasi Lorentz

$\ Begin {bmatrix} t '\ \ z' \ end {bmatrix} = \ frac {1} {\ sqrt {1 - {v ^ 2 \ over c ^ 2}}} \ begin {bmatrix} 1 & {- v \ over c ^ 2} \ \-v & 1 \ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} t \ \ z \ end {bmatrix} \;,$

dimana kecepatan cahaya adalah konstan terbatas universal menentukan kecepatan tertinggi relatif mungkin antara frame inertial.

Jika $v \ ll c$ transformasi Galilea adalah pendekatan yang baik dengan transformasi Lorentz.

Hanya percobaan dapat menjawab pertanyaan mana dari dua kemungkinan,

κ = 0

atau

κ <0,

diwujudkan di dunia kita. Percobaan mengukur kecepatan cahaya, pertama kali dilakukan oleh seorang fisikawan Denmark Ole Rømer, menunjukkan bahwa itu adalah terbatas, dan percobaan Michelson-Morley menunjukkan bahwa kecepatan mutlak, dan dengan demikian bahwa

κ <0.

menguraikan vektor spasial $\ Vec {r}$ menjadi komponen-komponen tegak lurus dan sejajar dengan kecepatan $\ Vec {v}$ : $\ Vec {r} = \ vec {r} _ \ pelakunya + \ vec {r} _ \ |$ . Maka hanya komponen $\ Vec {r} _ \ |$ ke arah $\ Vec {v}$ adalah 'menyesatkan' oleh faktor gamma:

$\ Begin {kasus} t '= \ (t - \ frac {\ vec {r} \ cdots \ vec {v}} {c ^ {2}} \ right) gamma \ kiri \ \ \ vec {r'} = \ vec {r} _ \ pelakunya + \ gamma (\ vec {r} _ \ | - \ vec {v} t) \ end {kasus}$

dimana sekarang $\ Gamma \ equiv \ frac {1} {\ sqrt {1 - \ vec {v} \ cdots \ vec {v} / c ^ 2}}$ . Yang kedua ini dapat ditulis sebagai:

$\ Vec {r '} = \ vec {r} + \ ({gamma \ -1} \ frac {v ^ 2} (\ vec {r} \ cdots \ vec {v}) - \ t gamma \ right) kiri \ vec {v}.$

Persamaan ini dapat dinyatakan dalam bentuk matriks sebagai

$\ Begin {bmatrix} ct '\ \ \ mathbf {r'} \ end {bmatrix} = \ begin {bmatrix} \ gamma & - \ gamma \ dfrac {\ mathbf {v} ^ \ mathrm {T}} {c} \ \ - \ displaystyle \ frac {\ gamma \ mathbf {v}} {c} & \ mathbf {I} + (\ gamma-1) {\ mathbf {\ hat {v}} \ mathbf {\ hat {v} } ^ \ mathrm {T}} \ \ \ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} ct \ \ \ mathbf {r} \ end {bmatrix} \ text {,}$

dimana I adalah matriks identitas, v adalah kecepatan ditulis sebagai vektor kolom, ^T v adalah transpos nya (vektor baris) dan $\ Mathbf {\ hat {v}}$ adalah versor nya.

Kecepatan

Transformasi Lorentz dapat dicetak ke dalam bentuk lain yang berguna dengan menetapkan parameter $\ Scriptstyle \ boldsymbol {\ phi}$ disebut kecepatan sehingga,

$e ^ {\ phi} = \ gamma (1 + \ beta) = \ gamma \ left (1 + \ frac {v} {c} \ right) = \ sqrt \ frac {1 + v / c} {1 - v / c},$

dan

$e ^ {- \ phi} = \ gamma (1 - \ beta) = \ gamma \ left (1 - \ frac {v} {c} \ right) = \ sqrt \ frac {1 - v / c} {1 + v / c}.$

Dipersamakan:

$\ Phi = \ ln \ left [\ gamma (1 + \ beta) \ right] = - \ ln \ left [\ gamma (1 - \ beta) \ right] \,$

Kemudian transformasi Lorentz dalam konfigurasi standar adalah:

$\ Begin {kasus} tx c = e ^ {- \ phi} (ct '- x') t \ \ c + x = e ^ {\ phi} \ \ y = y ('+ x' ct) '\ \ z = z '. \ End {kasus}$

Ekspresi trigonometri hiperbolik

Dari ekspresi di atas untuk ^φ e dan ^e-φ

$\ Gamma = \ tongkat pendek \ phi = {e ^ {\ phi} + e ^ {- \ phi} \ over 2},$

$\ Beta \ gamma = \ Sinh \ phi = {e ^ {\ phi} - e ^ {- \ phi} \ over 2},$

dan karena itu,

$\ Beta = \ tanh \ phi = {e ^ {\ phi} - e ^ {- \ phi} \ over e ^ {\ phi} + e ^ {- \ phi}}.$

Rotasi koordinat hiperbolik

Mengganti ekspresi tersebut ke dalam bentuk matriks transformasi, kita memiliki:

$\ Begin {bmatrix} ct '\ \ x' \ \ y '\ \ z' \ end {bmatrix} = \ begin {bmatrix} \ tongkat pendek \ phi & - Sinh \ \ phi & 0 & 0 \ \ - \ Sinh \ phi & \ tongkat pendek \ phi & 0 & 0 \ \ 0 & 0 & 1 & 0 \ \ 0 & 0 & 0 & 1 \ \ \ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} ct \ \ x \ \ y \ \ z \ end {bmatrix} \.$

Dengan demikian, transformasi Lorentz dapat dilihat sebagai hiperbolik rotasi koordinat di ruang Minkowski, di mana

φ

kecepatan merupakan hiperbolik sudut rotasi.

Ruang-waktu selang

Dalam sistem koordinat tertentu

(x μ),

jika dua peristiwa

A

dan

B

yang dipisahkan oleh

$(\ Delta t, \ Delta x, \ y Delta, \ Delta z) = (t_B-t_A, x_B-x_A, y_B-y_A, z_B-z_A) \,$

dengan interval ruang-waktu antara mereka diberikan oleh

$s ^ 2 = - c ^ 2 (\ Delta t) ^ 2 + (\ Delta x) ^ 2 + (\ y Delta) ^ 2 + (\ Delta z) ^ 2 \.$

Hal ini dapat ditulis dalam bentuk lain menggunakan metrik Minkowski . Dalam sistem koordinat,

$\ Eta_ {\ mu \ nu} = \ begin {bmatrix} -1 & 0 & 0 & 0 \ \ 0 & 1 & 0 & 0 \ \ 0 & 0 & 1 & 0 \ \ 0 & 0 & 0 & 1 \ end {bmatrix} \.$

Kemudian, kita dapat menulis

$s ^ 2 = \ begin {bmatrix} c \ t Delta & \ Delta x & \ Delta y & \ Delta z \ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} -1 & 0 & 0 & 0 \ \ 0 & 1 & 0 & 0 \ \ 0 & 0 & 1 & 0 \ \ 0 & 0 & 0 & 1 \ end {bmatrix } \ begin {bmatrix} t c \ Delta \ \ \ Delta x \ \ \ Delta y \ \ \ Delta z \ end {bmatrix}$

atau, menggunakan konvensi penjumlahan Einstein ,

$S ^ 2 = \ eta_ {\ mu \ nu} x ^ \ mu x ^ \ nu \.$

Sekarang anggaplah bahwa kita membuat sebuah transformasi koordinat $x ^ \ mu \ rightarrow mu x '^ \$ . Kemudian, interval dalam sistem koordinat diberikan oleh

$s '^ 2 = \ begin {bmatrix} c \ t Delta' & \ Delta x '& \ y Delta' & \ Delta z '\ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} -1 & 0 & 0 & 0 \ \ 0 & 1 & 0 & 0 \ \ 0 & 0 & 1 & 0 \ \ 0 & 0 & 0 & 1 \ end {bmatrix} \ begin {bmatrix} c \ Delta t '\ \ \ Delta x' \ \ \ Delta y '\ \ \ Delta z' \ end {bmatrix}$

atau

$s '^ 2 = \ eta_ {\ mu \ nu} x' ^ \ mu ^ x '\ nu \.$

Ini adalah hasil dari relativitas khusus yang interval adalah invarian . Artinya, $s ^ 2 = s '^ 2 \$ . Hal ini dapat ditunjukkan bahwa ini memerlukan koordinat transformasi untuk menjadi bentuk

$x '^ \ mu = x ^ \ nu {\ Lambda ^ \ mu} _ \ nu + C ^ \ mu \.$

Di sini, $C ^ \ mu \$ adalah vektor konstan dan ${\ Lambda ^ \ mu} _ \ nu$ sebuah konstanta matriks, di mana kita mengharuskan

$\ Eta_ {\ mu \ nu} {\ Lambda ^ \ mu} _ \ alpha {\ Lambda ^ \ nu} _ \ beta = \ eta_ {\ alpha \ beta} \.$

Transformasi tersebut disebut transformasi Poincaré atau transformasi Lorentz homogen merupakan terjemahan ruang-waktu. Ketika $C ^ a, \ = 0$ , Transformasi disebut transformasi Lorentz homogen, atau hanya sebuah transformasi Lorentz.

Mengambil penentu $\ Eta_ {\ mu \ nu} {\ Lambda ^ \ mu} _ \ alpha {\ Lambda ^ \ nu} _ \ beta = \ eta_ {\ alpha \ beta}$ memberi kita

$\ Det ({\ Lambda} _b ^ a) = \ pm 1 \.$

Lorentz transformasi dengan $\ Det ({\ Lambda ^ \ mu} _ \ nu) = +1$ membentuk sebuah sub kelompok yang disebut transformasi Lorentz yang tepat yang merupakan ortogonal khusus kelompok

S O (1,3).

Mereka dengan $\ Det ({\ Lambda ^ \ mu} _ \ nu) =- 1$ disebut transformasi Lorentz yang tidak benar yang tidak subkelompok, sebagai produk dari setiap dua transformasi Lorentz yang tidak benar akan menjadi sebuah transformasi Lorentz yang tepat. Dari definisi di atas

Λ

dapat ditunjukkan bahwa $({\ Lambda ^ 0} _0) ^ 2 \ ge 1$ , Jadi baik ${\ Lambda ^ 0} _0 \ ge 1$ atau ${\ Lambda ^ 0} _0 \ le -1$ , Yang disebut orthochronous dan non-orthochronous masing-masing. Sebuah subkelompok penting dari transformasi Lorentz yang tepat adalah orthochronous tepat transformasi Lorentz yang terdiri murni meningkatkan dan rotasi. Setiap transformasi Lorentz dapat ditulis sebagai orthochronous yang tepat, bersama dengan satu atau kedua dari dua transformasi diskrit; inversi ruang

(P)

dan pembalikan waktu

(T),

yang non-zero unsur tersebut adalah:

${P ^ 0} _0 = 1, P ^ {1} _1 = {P ^ 2} _2 = {P} _3 ^ 3 =- 1$

$T ^ {0} _0 =- 1, {1} ^ T = {_1 ^ 2} _2 T = {^ T 3} _3 = 1$

Himpunan transformasi Poincaré memenuhi sifat kelompok dan disebut kelompok Poincaré . Di bawah program Erlangen , Minkowski ruang dapat dilihat sebagai geometri didefinisikan oleh kelompok Poincaré, yang menggabungkan transformasi Lorentz dengan terjemahan. Dalam cara yang sama, himpunan semua transformasi Lorentz bentuk kelompok, yang disebut kelompok Lorentz .

Sebuah invarian kuantitas bawah transformasi Lorentz dikenal sebagai skalar Lorentz .

Ekspresi transformasi Lorentz

Menggunakan hubungan yang diperoleh sebelumnya

$1 + \ c alpha = \ frac {\ gamma} {\ beta} (1 - \ frac {v} {c}),$

seseorang

$\ Alpha =- \ frac {v} {c ^ 2}$

dan, akhirnya

$\ Beta = \ gamma = \ frac {1} {\ sqrt {1 - \ frac {v ^ 2} {c ^ 2}}}.$

Kami sekarang memiliki semua koefisien diperlukan dan, oleh karena itu, transformasi Lorentz

$x = \ frac {x '+ vt'} {\ sqrt [] {1 - \ frac {v ^ 2} {c ^ 2}}}$

$t = \ frac {t '+ \ frac {vx'} {c ^ 2}} {\ sqrt [] {1 - \ frac {v ^ 2} {c ^ 2}}}$ ,

atau, menggunakan γ faktor Lorentz,

$x = \ gamma \ left (x '+ vt' \ right)$

$t = \ gamma \ left (t '+ \ frac {vx'} {c ^ 2} \ right),$

dan kebalikannya:

$x '= \ gamma \ left (x - vt \ kanan)$

$t '= (t - \ frac {vx} {c ^ 2} \ right) \ gamma \ kiri.$

Relativitas khusus

Salah satu konsekuensi paling mengejutkan metode jam-setting Einstein adalah gagasan bahwa waktu adalah relatif. Pada intinya, setiap frame pengamat acuan dikaitkan dengan seperangkat unik jam, hasil yang waktu itu berlalu pada tingkat yang berbeda untuk pengamat yang berbeda. Ini adalah hasil langsung dari transformasi Lorentz dan disebut dilatasi waktu . Kita juga bisa dengan jelas melihat dari transformasi "waktu setempat" Lorentz bahwa konsep relativitas simultanitas dan relativitas kontraksi panjang juga konsekuensi dari hipotesis jam-setting.

transformasi Lorentz juga dapat digunakan untuk membuktikan bahwa medan magnet dan listrik hanya aspek yang berbeda dari gaya yang sama - gaya elektromagnetik. Jika kita memiliki satu muatan atau pengumpulan biaya yang semuanya stasioner dengan menghormati satu sama lain, kita dapat mengamati sistem dalam sebuah frame di mana tidak ada gerakan dari tuduhan. Dalam kerangka ini, hanya ada sebuah "medan listrik". Jika kita beralih ke bingkai bergerak, transformasi Lorentz akan memprediksi bahwa "medan magnet" hadir. Bidang ini awalnya disatukan dalam konsep Maxwell dari "medan elektromagnetik".

Penurunan

Perlakuan biasa (misalnya, karya asli Einstein) didasarkan pada sifat invarian dari kecepatan cahaya. Namun, ini belum tentu titik awal: memang (seperti terkena, misalnya, dalam volume kedua dari Kursus dari teori Fisika oleh Landau dan Lifshitz), apa yang sebenarnya yang dipertaruhkan adalah lokalitas interaksi: satu mengandaikan bahwa pengaruh yang satu partikel, misalnya, diberikan pada lain tidak dapat ditransmisikan secara instan. Oleh karena itu, ada kecepatan maksimal teoritis transmisi informasi yang harus invariant, dan ternyata bahwa kecepatan ini bertepatan dengan kecepatan cahaya dalam vakum. Kebutuhan lokalitas dalam teori fisika sudah dicatat oleh Newton (lihat Koestler "The berjalan dalam tidur"), yang menganggap gagasan dari suatu tindakan di kejauhan "filosofis masuk akal" dan percaya gravitasi yang harus ditularkan oleh agen (eter antar bintang) yang mematuhi hukum-hukum fisik tertentu.

Michelson dan Morley pada tahun 1887 dirancang percobaan, dengan menerapkan suatu interferometer dan cermin setengah perak, yang cukup akurat untuk mendeteksi aliran eter. Sistem cermin mencerminkan kembali cahaya ke interferometer. Jika ada sebuah drift eter, akan menghasilkan pergeseran fasa dan perubahan gangguan yang akan terdeteksi. Namun, tidak ada pergeseran fasa pernah ditemukan. Hasil negatif dari percobaan Michelson-Morley meninggalkan seluruh konsep eter tanpa alasan untuk ada. Lebih buruk lagi, itu menciptakan situasi membingungkan bahwa cahaya ternyata berperilaku seperti gelombang, namun media tanpa terdeteksi melalui aktivitas gelombang yang mungkin merambat.

Dalam sebuah makalah tahun 1964,Erik Christopher Zeeman menunjukkan bahwa kausalitas melestarikan properti, suatu kondisi yang lemah dalam arti matematis dari invarian dari kecepatan cahaya, sudah cukup untuk menjamin bahwa transformasi koordinat adalah transformasi Lorentz.

Tessa Putri Aulia

Jumat, 11 Februari 2011

DAMPAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN INTERNET TERHADAP PENDIDIKAN

Kamis, 03 Februari 2011

Einstein - Transformasi Lorentz